seharian

sepanjang pagi bersamamu
terasa cepat semua berlalu
hingga tak terasa mesti berganti waktu
meskipun sesaat lagi kita akan bertemu

trima ksih krn tlah ungkpkan prsaanmu
smoga demikian adanya.bukan hanya fatamorgana bagiku
kalaupun itu sulit bertemu
tetap rasa bahagia menemaniku

jagalah semua itu
karena aku akan sangat terluka jika itu semu
mendekatlah padaku
karena ini berat sekali rinduku padamu

kesadaran

Aku tahu bahwa malam memintamu untuk masuk ke peraduan
aku tahu bahwa mata dan ragamu  ingin diistirahatkan
aku lebih tahu bahwa rindu belum lagi hilang dalam harapan
aku lebih tahu rasa tak rela kau tinggalkan

namun ku sadar bahwa malam perlu menidurkanmu
namun aku mengerti bahwa selimutmu menanti utk memelukmu
namun aku menyadari bahwa waktu ingin melenakanmu
namun aku tak rela kau biarkan dalam rindu masih sebesar gunung padamu


alunan lagu lembut masuk telingaku
bayangan dirimu masih melekat erat di jantungku
aku masih rindu sekali padamu
bagaikan luapan air yang mancur tak kuasa menantimu

PESAN UNTUK KEPALA SEKOLAH, GURU, ORANG TUA DAN PESERTA DIDIK

PESAN UNTUK KEPALA SEKOLAH, GURU, ORANG TUA DAN PESERTA DIDIK Assalamu’alaikum Wr. Wb. Bapak/ ibu Kepala Sekolah, bapak/ ibu guru, Bapak/ ibu orang tua peserta didik, Anak- anakku peserta didik se- Jawa Tengah yang saya cintai. Pemerintah Provinsi Jawa Tengah telah mengambil keputusan untuk meminta peserta didik se- Jawa Tengah melaksanakan pembelajaran di rumah dengan metode on line dibawah bimbingan bapak dan ibu guru. Keputusan ini bertujuan untuk:
1. Memastikan keamanan dan keselamatan peserta didik, guru, orang tua dan masyarakat.
2. Menekan penyebaran Covid 19 yang tidak bisa diduga spektrumnya, cara terbaik untuk mengurangi penyebarannya adalah mengurangi interaksi/ kontak antar individu dengan tetap tinggal di rumah, tidak bepergian jika tidak betul- betul perlu, dan menjaga kebersihan secara kolektif.
3. Menjamin keterlaksanaan kegiatan belajar- mengajar dengan metode belajar jarak jauh yang sudah banyak kita lakukan.
 Untuk itu kami sampaikan pesan kepada peserta didik, orang tua, guru dan kepala sekolah. Peserta Didik Anak anakku kalian saat ini tidak libur sekolah, tetapi belajar mandiri di rumah dengan buku, akses internet, dan fasilitas lain yang kalian miliki atau dengan materi yang dikirim bapak dan ibu guru. Tetaplah tinggal di rumah jangan pergi ke sana kemari karena dengan tidak banyak berinteraksi dengan orang banyak merupakan salah satu upaya mengurangi penyebaran virus Corona. Untuk itu peserta didik diminta untuk tidak kerja secara kelompok dulu. Orang Tua Bapak/ ibu orang tua peserta didik saya minta untuk mengawasi aktifitas putra- putrinya agar tidak bepergian keluar rumah jika tidak betul- betul untuk alasan yang penting, menjaga kesehatan, menyediakan alat pelindung diri (masker, bahan sanitasi), memberikan makanan yang bergizi, memberikan kesibukan yang positif di dalam rumah, menyediakan fasilitas belajar yang diperlukan, dan berkomunikasi secara intensif dengan putra- putrinya. Kepala Sekolah Selama peserta didik belajar di rumah dalam waktu dua minggu maka lakukan: 1. Memastikan sekolah yang bapak/ ibu pimpin memenuhi kriteria bersih, sehat, nyaman dan menyenangkan serta lengkapi dengan fasilitas untuk menjaga kesehatan warga sekolah. Lakukan pengadaan bahan, alat, fasilitas, dan ruang untuk menjamin kesehatan dengan dana BOS/ BOP yang tersedia (UKS, tempat cuci tangan dan hand sanitizer di setiap ruang, dll). Lakukan pembersihan tempat ibadah, untuk masjid sekolah sementara karpet agar tidak dipasang sehingga sholat dilakukan di lantai dan lantai di cuci/ disanitasi setiap hari. Jika karpet dilem maka lakukan penyemprotan antiseptic setiap hari. 2. Manfaatkan kurun waktu ini untuk mengkonsolidasikan sekolah, memperbaiki administrasi sekolah, membuat SOP kegiatan sekolah, membimbing guru meningkatkan kualitas pembelajaran (termasuk melakukan pembelajaran daring) dan hal positif lainnya. 3. Menghentikan untuk sementara kegiatan yang melibatkan banyak peserta (maksimal 100 orang), menunda kunjungan belajar/ studi wisata, lomba-lomba, perkemahan, pentas seni, serta bentuk keramaian lainnya. 4. Mengendalikan aktifitas guru dan tendik serta mengawasi kehadiran dan ketercapaian target kinerja guru. 5. Berkomunikasi secara aktif dengan orang tua, dengan cara membuat media komunikasi yang sederhana namun luas jangkauannya. 6. Mempersiapkan kemungkinan diperpanjangnya masa belajar di rumah bagi peserta didik, dengan menyiapkan model evaluasi belajar secara daring untuk menggantikan ujian sekolah dan ujian akhir semester yang selama ini secara dilakukan secara manual. Bapak/ Ibu Guru 1. Memanfaatkan masa dua minggu ini untuk memperbaiki, melengkapi dan menyempurnakan administrasi mengajar. 2. Menyiapkan materi belajar bagi peserta didik melalui media on line, memastikan peserta didik menerima dan mengerjakan tugas, menerima jawaban peserta didik yang dikirim via aplikasi, serta memberikan penilaian/ umpan balik kepada peserta didik 3. Memberikan pengertian tentang pentingnya pencegahan penyebaran virus corona, menjaga hidup bersih dan sehat secara terus- menerus. 4. Memotivasi peserta didik untuk menumbuhkan karakter yang positif dan mencapai prestasi setinggi- tinnginya. Demikian, atas perhatian dan kerjasamanya kami ucapkan terima kasih. Wasalamu’alaikum Wr. Wb. Semarang, 15 Maret 2020 Kadisdikbud Prov. Jateng Jumeri

anakku

1.    Perjuangan meraih cita-cita

Tinta hitam mulai memudar

     Lembar suci tak ingin kubagi

     Mendengar kabar dari sang bintang

     Laksana kuraih walau berlari

     Menapak angin menembus petir

     Menanti mentari terbit dikemudian hari

     Hanya aku berdiri disini

     Siap memimpin negeri nan elok ini

2.   Cinta

Bukan tak dapat memdengar atau melihat

Tapi tak dapat menuliskan arti sesungguhnya

Bukan sombong atau pamer diri

Tapi benar inilah kami

Tak ada janji hanya ikatan suci

Berbagi daki namun saling menyayangi

Bukan sekedar kata tapi ini nyata

Bukan hanya rasa cinta tapi bukti ketaatan kita

Bahagianya senangnya kami, sedihnya duka kami

Karenanya kucinta kalian Lillahhi Rabbi

3.   Perjuangan pengorbanan seorang ibu

Nafas terengah menanggung beban

Tak dirasa duka hanya suka bahagia

Perjuangan antara nyawa dengan nyawa

Titipan Tuhan sebuah tebusan

Tuhan tak tidur

Dijadikan-Nya ia manusia kuat

Menantang maut

Demi ocehan si mungil ini

   Menjatuhkan kita

Menatap kearah kaki tapaki

Banjiran ludah dan semak berduri

Ingin menyapa mentari

Hanya berbalas hujan baja besi

Janji tak ingin hidup lagi

Bagai mawar tinggal tangkai berduri

Namun sekarang semua mati

Karena teringat Tuhan selalu disini

5.   Kesuksesanku

Titik cerah dalam kertas yang gelap

Bertanya-tanya mana usulnya

Menanti semua telah terlelap

Mulai membuka mata telinga

Hati terjaga logika beradu

Menanti waktu untuk mengadu

Tak ada yang tau apa itu perahu

Bermuara aku pada istana bak negeri salju

Berharap aku dapat menempuh itu

Tersadar aku dari mimpi tidurku

Tak ada yang tau apa perjuanganku

Dipuncak istana bagai surgamu

Mendapati impianku yang lalu

rindu kamu permataku

setiap detak jantungku selalu sebut namamu
meski kutahu kau tak ada didekatku
jarak yang jauh denganmu
membuat gundah gulana pikiranku

perjuangan masa depanmu
harus lebih aku utamakan demi dirimu
meskipun gelora rindu
semakin memuncak dalam hatiku

waktu sudah ditentukan sebelumnya
kapan kita akan bertemu dan bersama
tetapi tetap saja tak tertahankan  rasa
harapan waktu berganti tanpa terasa

apa yang akan kau lakukan
jika nanti kita akan dipertemukan
pengabdianmu yang aku harapkan
dengan kesungguhan hati harap kau relakan

bukan karena aku....

Bukan Karena aku.... mencintaimu
setiap hari terasa berat namun bahagia
gundah gulana selalu mendera tiap detik  yang kulewati
harapan yang kuat meskipun tak tahu kapan terwujud

langkah kecil menjadi kian ringan melayang
senyum riang bahagia mengembang
ranum nikmat terbayang
bukan karena aku mencintaimu
tapi itu yang datang menerpaku

kering kerongkongan saat mengingatmu
detak jantung semakin berkejaran dengan asa ingin waktu bertemu
meskipun tak tahu kapan itu

bukan karena aku menyayangimu
semua terasa indah dalam pandanganku
semua seperti aku memandangmu
tak terelakkan lagi bahwa kau istimewa bagiku

malam membawa rasa rindu
bisikan angin lembut memberi harapan yang seolah meyakinkanku
bertemu denganmu adalah harapanku
bukan karena aku mencintaimu
tapi karena ada banyak cinta dalam relung hatiku

Catatan dari  Toowoomba  Queensland

Belajar Membangun Imajinasi Siswa

Oleh : Indria Mustika

Ada yang menarik ketika saya mengikuti Central Java  Teacher Training Program di Queensland, Australia. Selama 30 hari, dari tanggal 19 Agustus hingga 18 September 2017  saya berkunjung di beberapa sekolah di kota Toowoomba, Queensland. Saya melaksanakan kunjungan rutin seminggu sekali untuk melakukan observasi dan atau mendampingi guru mengajar dalam kelas di Harristown State High  School,  Darling Heights State School, Harlaxton State  School dan  Drayton State School. Selama di Toowoomba saya tinggal bersama keluarga Aleksandr Taylor Gough, seorang pegawai pemerintahan di kota itu.

Program yang diselenggarakan oleh Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Propinsi Jawa Tengah untuk para guru SMA /  SMK ini bertujuan meningkatkan pengetahuan, kemampuan, wawasan dan ketrampilan dalam pembelajaran berbahasa Inggris. Juga untuk meningkatkan sikap saling menghargai antar kedua negara serta untuk menambah  pengetahuan terkait pembelajaran yang efektif dan kreatif  dalam merespon tuntutan global.

Salah satu strategi  pembelajaran yang saya pandang menarik di semua jenjang pendidikan di Toowoomba adalah memberikan pendidikan yang patut dan menyenangkan sesuai dengan tingkat perkembangan siswa melalui pembelajaran interaktif. Dengan demikian siswa memiliki pengalaman yang kongkrit dan menyenangkan. Hingga dapat membangkitkan keingintahuan melalui eksplorasi, eksperimen dan melalui pengalaman sehari-hari. Tujuannya untuk menumbuhkan imajinasi siswa. Strategi ini dilakukan  secara terstruktur dan integratif,  mulai dari pendidikan ditengah-tengah keluarga, kurikulum, strategi  hingga metode pembelajaran di sekolah.

            Pemerintah, lembaga pendidikan,  para guru dan orang tua di kota ini menyadari betapa sangat pentingnya mengembangkan  imajinasi siswa. Sebab telah muncul kesadaran kolektif bahwa imajinasi  merupakan energi bagi tumbuh dan berkembangnya pemikiran kreatif, ide, gagasan termasuk kemampuan dalam menghadapi persoalan yang ada.  Melalui pengembangan imajinasi, baik verbal maupun visual juga diharapkan  mampu   merangsang tumbuh dan berkembangnya kecerdasan, kemampuan menganalisa, bakat, optimisme, semangat,  rasa percaya diri hingga kemampuan bersosialisasi.

                                                                       Metode Menyenangkan

Selama  tinggal di ditengah-tengah keluarga Aleksandr, saya mendapatkan pelajaran berharga bagaimana keluarga ini berusaha menumbuhkan imajinasi dan kreatifitas Oliver, anaknya yang baru berusia .20  bulan.  Keluarga ini seringkali melakukan   pendampingan saat Oliver bermain, termasuk  memberikan kesempatan kepadanya untuk  memimpin permainan. Mendongeng juga menjadi  metode keluarga ini untuk memberikan pendidikan disamping  mendengarkan musik yang sesuai dengan tingkat perkembanganya.

Sementara saat berada di  Darling Heights State School setingkat sekolah dasar, ada kelas bagi orang tua. Seminggu dua kali  mereka mendapatkan edukasi tentang cara mendidik anak,  mulai  cara mendongeng hingga cara memberikan perintah pada anak. Tujuannya agar ada kesesuaian antara tindakan guru  di sekolah  dan orang tua dirumah.

 Salah satu metode  menumbuhkan imajinasi siswa di sekolah ini dengan tehnik  mendongeng. Namun siswa tidak hanya pasif mendengarkan tetapi dirangsang untuk meberikan penilaian dan bahkan menafsirkan isi cerita menurut imajinasi masing-masing.

Ketika berada di tingkat 5 Drayton State School  yang juga setingkat SD, saya melakukan observasi   teknik yang digunakan  guru  untuk mendidik anak dengan  manfaatkan internet. Saat jam pelajaran bahasa Indonesia guru memaksimalkan fasilitas internet untuk mencari lagu anak-anak  berbahasa Indonesia yang ada di youtube. Mereka kemudian diminta untuk memeragakan dan menjelaskan isinya . Sehingga pelajaran itu menjadi  sangat manarik dan menyenangkan  siswa.  

Demikian juga saat berada di tingkat 7 Harristown State High  School setingkat sekolah menengah, teknik tebak gambar digunakan untuk merangsang imajinasi dan kreatifitas siswa. Sebab siswa kemudian diminta untuk mendiskripsikan gambar yag dipilih. Hingga banyak diskripsi dari satu gambar yang ditampilkan.

Sedangkan ketika berada di kelas 11  sekolah yang sama, salah satu tehnik  yang  menarik untuk menumbuhkan imajinasi pada kelas bahasa Inggris adalah dengan  monolog yang dilakukan secara kelompok. Seluruh siswa mendapatkan buku novel  yang sama. Mereka kemudian  diminta untuk membaca dan melakukan analisa atas isi dan karakter para tokohnya. Pada tahapan ini guru memberikan waktu untuk konsultasi. Setelah itu para siswa diminta untuk mengembangkan cerita atas dasar karakter tokoh yang dipilih. Hingga dari satu buku itu  muncul kisah sebanyak siswa yang ada.

Di sekolah ini pada jam terakhir tiap pelajaran siswa diminta untuk membuat kesimpulan dan penilaian atas pelajaran yang didapat. Bisa mencakup kesesuaian dengan persoalan yang dihadapi, manfaatnya hingga cara guru mengajar.

Belajar dari kurikulum, silabus, strategi, dan metode mengajar di Queensland ada beberapa catatan yang mungkin dapat dipertimbangan oleh para pemangku kepentingan untuk memberikan perhatian pada tumbuh dan berkembangnya imajinasi siswa.

Pertama;  karena kurikuluim 2013 sudah memberikan keleluasaan kepada sekolah untuk mengembangkan metode dan teknik pembelajaran, maka diperlukan kreatifitas dan terobosan dari sekolah untuk menciptakan suasana pembelajaran yang menyenangkan dan layak sesuai dengan tingkat perkembangan siswa

Kedua; mengintegrasikan semua mata pelajaran dengan kakteristik jurusan. Tujuaannya agar materi ajar lebih terarah,  menarik dan menyenangkan. Dengan demikian mata pelajaran tersebut dapat mengembangkan  imajinasi dan kreatifitas siswa karena disampaikan sesuai dengan karakteristik jurusan.

Ketiga; perlu ada kesesuaikan nilai antara yang diajarkan di sekolah dan di tengah-tengah keluarga dengan memberikan edukasi khusus kepada orang tua. Hal ini dapat dilakukan melalui pertemuan secara periodik antara orang tua murid dan guru.

Keempat ;  mengembangkan teknik belajar berkelompok agar dapat  menumbuhkan sikap kerjasama, komunikasi, dan sikap saling   menghargai.

          Semoga catatan singkat ini bisa menjadi salah satu sumber inspirasi bagi kita, untuk lebih memberikan perhatian   bagi tumbuh dan berkembangnya imajinasi siswa. Sebab imajinasi adalah energi untuk mengembangkan ide, gagasan, kreatifitas, kecerdasan, kemampuan menganalisa, bakat, optimisme, semangat,  rasa percaya diri hingga kemampuan bersosialisasi.

*) Indria Mustika, S.Pd M.Pd adalah Ketua Jurusan Tata Busana SMKN 2 Jepara dan peserta Central Java  Teacher Training Program di Queensland, Australia tahun 2017.

surat untuk muridku...

SURAT UNTUK MURIDKU
Saat kalian masih dalam bimbinganku di sekolah, segala kemampuan dan pikiran tercurahkan untuk   mendidik dan mengajar, memberikan motivasi pada kalian  agar menjadi manusia sukses, sosok yang kuat, pandai, cerdas, dan berkedudukan tinggi, syukur-syukur menempati kedudukan penting di pemerintahan maupun di perusahaan (sangat menuntut ya......karena aku berharap anak-anakku pun mendapatkan perhatian yang sama dari guru mereka sepertiku terhadap kalian).
        Dengan banyak aktifitas sebagai pengalaman yang kita alami bersama dalam Kegiatan Belajar Mengajar, serta cerita-cerita yang kusampaikan,  beberapa test yang kuberikan untuk mengukur sejauh mana kompetensi kalian setelah selesai kusampaikan materi tiap Bab-nya, merupakan kenangan manis yang tak akan terlupakan. Meskipun nama-nama kalian datang silih berganti sesuai tahun ajaran yang kalian lewati namun wajah beberapa dari kalian masih terlukis jelas dalam memoriku hingga saat ini.
Setelah sekian tahun berlalu terdengar kabar tentang kalian yang sudah menjalani hidup sebagai anggota masyarakat. Ada yang menjadi guru..bagus..bagus...mewarisiku hehe..., ada yang menjadi bidan, profesi yang mendukung dalam membantu para ibu-ibu bersalin, hmmm.... cukup luar biasa. Ada juga diantara kalian yang menjadi polisi pengayom masyarakat semoga menjadi pohon beringin dengan akar yang kuat sehingga mampu menjadi pengayom/peneduh yang aman. Ada yang menjadi sekertaris di perusahaan, semoga tekun dalam menjalani tugasnya.
Lalu.....
      Ada yang menjadi tukang parkir......
Ada yang menjadi penjual mainan di pasar...
Ada yang menjadi penjual produk minuman keliling....
...apa yang harus kukatakan?
Muridku... jadi apapun kalian saat ini, aku akan selalu mendukungmu dan menghargaimu meskipun tidak menjadi apa yang aku harapkan saat itu. Asalkan kalian bekerja dengan hati dan tanggungjawab dalam menjalankan profesi  kalian masing-masing, itu merupakan keberhasilanku dalam mendidik dan mengajar kalian selama dalam bangku sekolah.  Aku yakin bahwa apa yang aku sampaikan dulu pastilah ada yang tersimpan dalam hati dan pikiran kalian, semoga apa yang kuberikan bermanfaat dalam menapaki kehidupan kalian  yang sesungguhnya di dunia yang sangat selektif ini.
Penuhi negara kita ini dengan persembahan terbaik kalian melalui profesi kalian, banggalah akan apa yang sudah ada di tangan kalian, buat negara ini bangga pada kalian juga.
Salam cinta dan penuh kesuksesan.

soal desain busana

DISAIN BUSANA

Kelas / Semester              :  XI / GENAP

1. 

Desain yang digunakan untuk tujuan promosi atau menarik perhatian, digunakan teknikpenyajian gambar….

a.     Production sketching/desain produksi

b.     Sketching design/desain sketsa

c.      Presentation drawing/desain sajian

d.     3 dimention drawing/desain 3 dimensi

e.     Fashion illustration/desain ilustrasi

2.  Desain secara umum dibagi menjadi dua, yaitu.......

a.     Desain struktur dan desain siluet

b.     Desain hiasan dan desain siluet

c.      Desain struktur dan desain hiasan

d.     Desain dekorasi dan desain hiasan

e.     Desain siluet dan desain variasi

3.  Di bawah ini yang bukan termasuk unsur-unsur desain adalah.....

a.    Irama                               d.         Siluet

b.    Tekstur                            e.         Ukuran         

c.     Warna

4.  Desain gaun berikut berdasar panjangnya adalah….

a.      Mini                              

b.      Kini

c.       Midi

d.      Maksi

e.      Long dress

5. Dalam unsur desain ada bentuk garis, yang termasuk unsur garis dalam desain adalah.....

a.             Vertikal, horizontal dan abstrak

b.             Hosizontal, abstrak dan diagonal

c.             Abstrak, diagonal dan garis lengkung

d.             Garis lengkung, abstrak dan garis kusut

e.             Vertikal, horizontal dan diagona

6. Garis lurus mempunyai sifat kaku dan memberi kesan kokoh, namun dengan adanya arah sifat, garis dapat berubah. Garis yang memberikan kesan tenang adalah....

a.            Garis lurus tegak                                          d.         Garis lurus diagonal

b.            Garis lurus mendatar                                  e.         Garis lurus vertikal

c.            Garis lurus miring

7.  Seorang yang suka dengan kegiatan alam terbuka, lebih suka celana dari pada gaun, serta model yang praktis. Gaya ini termasuk dalam gaya…

a.         Klasik                                                             d.      Canggih          

b.         Sportif                                                            e.      Modis

c.         Romantik              

8.  Garis yang memberikan kesan lewes, riang gembira adalah......

a.            Garis lengkung                                            d.         Garis diagonal

b.            Garis kusut                                                    e.         Garis vertical

c.            Garis horisontal

9.  Proporsi tubuh secara desain busana adalah…

a.            7 ½ x tinggi kepala                                       d.         8 ½ x tinggi kepala

b.            8 x tinggi kepala                                           e.         9 x tinggi kepala

c.            7 x tinggi kepala

10.Rok yang divariasi dari rok suai dengan menambah beberapa centimeter melebar   keluar bagian bawahnya dinamakan dengan model rok…

a.         Rok siluet A                                                  d.    Rok lipit

b.         Rok suai                                                        e.    Rok susun

c.         Rok siluet S 

11.Dibawah ini yang termasuk warna primer adalah.....

a.            Orange, hijau dan ungu                             d.         Biru, merah dan hitam

b.            Merah, kuning dan biru                              e.         Putih, hitam dan kuning

c.            Merah, kuning dan putih

12.Merupakan warna sekunder adalah.....

a.            Orange, hijau dan ungu                             d.         Biru, merah dan hitam

b.            Merah, kuning dan biru                              e.        Putih, hitam dan kuning

c.            Merah, kuning dan putih

13.Dalam menggambar busana terlebih dahulu kita menggambar proporsi tubuh, yang termasuk dalam bagian kepala adalah, kecuali…

a.         Alis                                                                 d.         Bibir         

b.         Mata                                                               c.         Hidung
c.         Dada     

14.Warna dibawah ini yang tidak termasuk dalam lingkaran warna adalah.....

a.            Biru dan hijau                                               d.         Merah dan hijau

b.            Merah dan kuning                                       e.         Putih dan hitam

c.            Biru dan kuning

15.Selain unsur—unsur desain juga terdapat prinsip—prisip desain, yang bukan merupakan prisip—prinsip desain dibawah ini adalah.....

a.        Harmoni                                                           d.         Balance

b.          Proporsi                                                           e.         Irama

c.          Garis

16.Gambar model yang digunakan untuk tujuan produksi adalah…

a.         Design sketching                                          d.         Empashis drawing

b.         Production sketching                                   e.         Fashion ilustration

c.          Presentation drawing

17.Ada beberapa hal yang perlu diperhatikan dalam menempatkan aksen/center of interest, kecuali.....

a.         Apa yang akan dijadikan aksen    

b.         Bagaimana menciptakan aksen

c.          Berapa banyak aksen yang di butuhkan

d.         Warna apa aksen yang digunakan

e.         Dimana aksen ditempatkan

18. Irama dalam desain dapat diciptakan melalui....

a.            Keseimbangan/Balance                             d.         Kesatuan desain    

b.            Perubahan atau peralihan ukuran                       e.         Ide desain

c.            Perbandingan

19. Di bawah ini yang termasuk cara menggambar desain busana, kecuali…

     a.          Design sketching                                         d.         Empashis drawing

     b.          Production sketching                                  e.         Fashion ilustration

     c.          Presentation drawing

20.Kombinasi warna dapat dibedakan menjadi beberapa bagian. Kombinasi warna yang membentuk segitiga sama sisi dalam lingkaran warna adalah kombinasi warna....

a.            Analogus                                                       d.         Komplementer

b.            Split komplementer                                      e.         Triadic

c.            Double komplementer

21.Kombinasi warna analogus yaitu kombinasi warna....

a.            Letaknya berdekatan dalam lingkaran warna

b.            Letaknya bertentangan dalam lingkaran warna

a.            Letaknya pada semua titik yang membentuk huruf Y dalam lingkaran warna

c.            Sepasang warna yang berdampingan

d.            Membentuk segitiga dalam lingkaran warna

22.Semua yang ada disekeliling kita dapat dijadikan suatu sumber ide, kalau kita membuat busana anak sebaiknya menggunakan sumber ide dari…

a.         Animasi                                                         d. Bencana alam

b.         Wajah-wajah artis                                       e. Bagunan keajaipan dunia

c.         Perang dunia                                                   

23.Sedangkan kombinasi warna komplementer adalah kombinasi warna......

a.            Letaknya berdekatan dalam lingkaran warna

b.            Letaknya bertentangan dalam lingkaran warna

c.            Letaknya pada semua titik yang membentuk huruf Y dalam lingkaran warna

d.            Sepasang warna yang berdampingan

e.            Membentuk segitiga dalam lingkaran warna

24.Orang yang berbadan kurus agar terlihat lebih gemuk sebaiknya memilih bahan dengan….

a.            Warna gelap                                                 d.         Motif garis vertical

b.            Motif garis horizontal                                   e.         Motif kotak – kotak kecil

c.            Corak bahan kecil – kecil

25.Garis selain untuk menutupi kekurangan yang terdapat pada bentuk badan manusia juga berfungsi untuk…

a.         Menetukan model                                        d.         A dan B salah

b.         Menentukan siluet                         e.         A,B dan C benar

c.         Menentukan arah

26.Bahan yang tipis tembus pandang transparan dan bersifat agak kaku contohnya kaca, organdi, serat nenas sebaiknya digunakan untuk….

a.            Pakaian agak longgar dan besar

b.            Pakaian dengan kerutan sedikit dan agak longgar

c.            Pakaian mantel dan pantaloon

d.            Pakaian pesta malam

e.            Pakaian adat

27. Lengan yang dibuat lebar pada bagian bawah dan pada bagian atasnya polos (licin) merupakan lengan….

a.            Lonceng                                                        d.         Pof

b.            Kop                                                                 e.         Tulip

c.            Balon

28.Ada beberapa hal yang perlu diperhatikan dalam menempatkan aksen/center of interest, kecuali....

a.            Apa yang akan dijadikan aksen

b.            Bagaimana menciptakan aksen

c.            Berapa banyak aksen yang di butuhkan

b.            Warna apa aksen yang digunakan

c.            Dimana aksen ditempatkan

29.Dibawah ini merupakan jenis – jenis warna dingin, kecuali….

a.            Hijau                                                               d.         Hijau tua

b.            Ungu                                                              e.         Biru muda

c.            Merah

30.Pemilihan corak bahan untuk seseorang yang bertubuh gemuk pendek adalah….

a.            Memakai garis vertical dengan motif abstrak

b.            Memakai garis horisontal dengan motif kecil dan jarang

c.            Memakai bahan dengan warna yang  menyala

d.            Memakai garis vertikal dan berwarna gelap

e.            Memakai tekstur yang berkilau dan bermatif besar – besar

31. Memiliki sifat dengan permukaan halus pada satu sisi dan kasar berkotak pada sisi yang lain, merupakan karakteristik dari…

a.            kertas gambar                                               d.         kertas sket

b.            b. kertas linen                                               e.         kertas licin

c.            c. kertas hvs 

32. Memiliki sifat tipis dengan kedua permukaan halus, merupakan karakteristik dari…

a.            kertas hvs                                                      d.         kertas karton

b.            kertas linen                                                   e.         kertas coklat

c.            kertas gambar 

33. Pensil hitam memiliki ciri-ciri sebagai berikut, kecuali….

a.            berbahan dasar plastik

b          mudah diraut

d.            terdapat dalam ukuran H, 2H, B, 2B, 4B, 6B

d.         bentuk bulat

e.         panjang rata-rata 18 cm

34.Memiliki spesifikasi sebagai berikut, kecuali….

a.            dikemas dalam dos atau kaleng

b.            berbahan dasar kayu lunak

c.            berbentuk pena

d.            panjang rata-rata 18 cm

e.            mudah diraut

35. Alat desain yang berbentuk seperti batang kapur dengan panjang rata-rata 6 cm disebut…

a.         crayon                                                d.         pensil

b.         marvy                                                  e.         carbonat

c.         spidol

36.  Perbedaan antara spidol dengan marvy terletak pada….

a.         bentuknya                 d.       termasuk alat desain untuk penyelesaian kering          

b.         ujung penanya         e.       ragam warnanya

c.         dikemas menggunakan tutup